|
Mikä analyysi?
Liikkuvaa kuvaa analysoitaessa voidaan toimia monella eri tavalla. Voimme tarkastella elokuvan tai televisio-ohjelman sisältöä, rakennetta tai ääntä. Tämä voidaan toteuttaa keskustellen, piirtäen, kirjoittaen, leikkien, draaman keinoin tai vaikkapa jumpaten. Eri työtapoja kannattaa käyttää vaihtelevasti. Toteutustapa kannattaa valita ryhmän ikätaso ja kiinnostuksen kohteet huomioiden.
Valittiinpa toteutustavaksi tai tarkastelun kohteeksi mikä tahansa, on analysoinnissa aina kyse tavoitteellisesta tarkastelusta ja havaintojen tekemisestä. Me kaikki teemme katsojina sitä enemmän tai vähemmän tiedostaen joka kerta, kun katsomme jotakin.
Tietoista analysointia ei kannata jättää kasvatustilanteissa koskaan tekemättä pientenkään lasten kanssa, sillä se kehittää medialukutaitoamme tehokkaasti. Suurin osa katsojista myös keskustelee mielellään siitä, millaisia ajatuksia ja tunteita katsomiskokemus heissä herätti. Katsomiskokemuksen purkaminen tarjoaa lapselle työkaluja katsomansa ymmärtämiseen ja kokemuksen aiheuttamien tunteiden käsittelyyn. Analysointi lasten ja nuorten kanssa on antoisaa myös kasvattajalle. Lasten kanssa katsotun purkaminen voi valottaa kasvattajalle uudella tavalla sitä, miten lapsi katsotun on kokenut. Katsomiskokemusten purkaminen auttaa myös lapsen maailmankuvan jäsentymisessä. |
